广东正在全国率先提出中小学师生人工智能素养框架，明白了目标，进行了具体化描述。4月10日，广东省推进中小学人工智能教育旧事发布会正在广州举行。发布会上，广东省委教育工委，广东省教育厅党组、厅长林如鹏引见了《广东省中小学教师人工智能素养框架（试行）》（以下简称《教师素养框架》）《广东省中小学学生人工智能素养框架（试行）》（以下简称《学生素养框架》）以及《广东省中小学人工智能课程指点纲要（试行）》（以下简称《课程纲要》）的制定及实施方针。林如鹏指出，学问技术、专业成长、社会义务等5个维度。《学生素养框架》包罗人智不雅念、学问技术、智能思维、伦理义务等4个维度。素养框架既沉视教师素养和学生素养的内正在同一性、全体性，又各自侧沉教和学、教师专业成长和学生可持续成长。《课程纲要》则对人工智能课程的性质、方针、布局、内容取学段要求、学业质量评价尺度、课程实施取评价、课程办理取保障进行了全面规范。旨正在帮帮学生控制数据、算法、算力等焦点概念、成长人机协做思维，践行平安、包涵、的伦理原则，帮力学生从手艺利用者向手艺设想者进阶，培育兼具家国情怀、科学素养取立异能力的时代新人。